
Сенсорная интеграция для детей с нарушениями в развитии – ЗПРР, нарушение коммуникации, гиперактивность, дети с РАС с сенсорными нарушениями
О работе:
Имею большой опыт работы с детьми с различными нарушениями в развитии. Больше всего мне нравится в работе то, что каждое занятие с ребёнком — это определенный полёт фантазии. Играя с ребенком и выполняя определенные упражнения помогаешь ему, делишься своими эмоциями, заряжаешь ими ребёнка и видишь динамику и результаты. А ещё приятный бонус в моей работе – это счастливые глаза детей, которые, встречая меня в коридоре, бегут на встречу с улыбкой, и говорят, как они рады нашей встрече и просятся прийти ещё и ещё 🙂
Очень вдохновляет и настраивает на дальнейшую работу обратная связь от родителей, когда они делятся теми положительными изменениями, которые происходят в поведении и жизни их детей после наших с ними занятий.
Моё личное убеждение, которое я всегда вспоминаю, как в профессиональном плане, так и личном: «И небо не предел». Для меня это означает, что можно совершенствоваться, работать, вкладываться во что-то и твоим результатам нет предела, нет границ! Эти границы ставишь ты сам!
О себе:
Работать с детьми начала еще сама будучи подростком, в школьное время я с удовольствием работала вожатой в детском лагере. Уже в старших классах я хотела выбрать именно ту профессию, которая приносила бы пользу людям, чтобы я могла видеть результаты своей деятельности и какие изменения я приношу в этот мир. Поэтому я решила посвятить свою жизнь психологии и работе с детьми. После освоения профессии психолога, я целенаправленно выбрала для себя именно направление сенсорной интеграции. Ведь именно она является не директивным методом коррекции, что позволяет следовать за ребёнком, за его желаниями, интересами, тем самым корректировать программу индивидуально, под каждого отдельного ребёнка и его ситуацию. Что в свою очередь позволяет добиваться лучших результатов, позволяет помочь ребёнку адаптироваться под мир вокруг него, под внешние стимулы.
Сенсорная интеграция для детей с нарушениями в развитии – ЗПРР, нарушение коммуникации, гиперактивность, дети с РАС с сенсорными нарушениями, такими как:
Дополнительное образование: